¿Te has encontrado con un niño que resuelve problemas complejos en pocos minutos, pero tiene enormes dificultades para escribir un texto o mantener la atención en clase? ¿O con un alumno brillante que obtiene resultados académicos muy por debajo de lo que parece capaz de hacer? Estas situaciones son mucho

¿Puede un niño tener Alta Capacidad Intelectual si algunas puntuaciones de su evaluación son normales… o incluso bajas? Esta situación desconcierta a muchas familias y también a algunos profesionales. Después de una evaluación psicopedagógica aparecen resultados muy elevados en unas áreas, puntuaciones medias en otras e incluso algún índice claramente

¿Y si una evaluación psicopedagógica está bien hecha... pero llega a una conclusión equivocada? Puede parecer una contradicción, pero ocurre más veces de lo que pensamos. Una prueba de inteligencia correctamente administrada no garantiza una evaluación válida. Cuando el proceso se basa en información incompleta, pruebas inadecuadas o interpretaciones poco

¿Es posible saber si un niño o una niña presenta Alta Capacidad Intelectual antes de realizar una evaluación psicopedagógica? Es una de las preguntas más frecuentes entre docentes, orientadores, psicólogos y familias. La respuesta corta es sí... pero con matices. Existen indicadores que aumentan la probabilidad de que estemos ante